Политика
Экономика и бизнес
В мире
Кругозор
Происшествия
Финансы
Недвижимость
Авто
Спорт
Леди
42
Ваш дом
Афиша
Новости компаний

Программы и проекты TUT.BY
  • Другие новости

Общество


На прошлой неделе президент раскритиковал белорусские учебники. Дети жалуются — сложно, педагоги возмущаются — нелогично. С учителями, родителями и репетиторами TUT.BY решил разобраться, что не так с отечественными книгами.

Фото читалелей
Фото Оксаны, мамы четвероклассницы. Снимок тренажера по математике за 2 класс.

Минчанка Оксана, мама четвероклассницы Иры, вот уже несколько лет собирает коллекцию из ляпов в школьных учебниках. Первый «экспонат» появился, когда дочка была во втором классе. Тогда в тренажере по математике им попалась вот такая задача: «Игорь съел 6 мандаринов, Света — на 1 меньше, чем Игорь, а Володя — 15. На сколько мандаринов больше съел Володя, чем Вера и Света?»

— А вот еще пример из недавнего, тоже математика: «Два прямоугольника имеют одинаковую площадь. Длина первого — 4 см, ширина — 3 см…», — продолжает мама. — А под условием иллюстрация: фигуры с длиной в 24 см. Как хочешь, так и понимай.

Скриншот из учебника
Скриншот из учебника по математике для 4 класса. с. 29. Книга выпущена в 2014 году.

— Вы еще биологию за 6 класс не видели, — не сдерживает эмоций минчанка Ольга. В ее семье две ученицы — старшая — в 11 классе, младшая — в 7-м. — В прошлом году меньшая, которая хорошо учится, приносит учебник: «Мама, помоги». Я вот до сих пор помню: в мое время биология начиналась с ботаники. Учили корень, стебель, цветок. А теперь органоиды, пластиды, цитоплазма. В параграфе, бывает, встречается около 10 новых слов. Разве можно их зазубрить, когда раньше никогда не слышал. А всемирная история за 6 класс. В разделах о культуре столько имен!

К слову, наставники истории в пример такой нагроможденности приводят учебники 11 класса. Темы — культура стран США и Европы, наука и культура в СССР и России.

Скриншот из учебника
Скриншот из учебника «Всемирная история Новейшего времени 1945 г. — начало XXI в.» Тема — «Наука и культура в СССР и Российской Федерации». с. 145. Книга выпущена в 2012 году.

Ольга не скрывает: учебники по некоторым предметам такие сложные, что в их школе сами учителя предлагают покупать российские пособия. Английский, утверждает собеседница, ни одна из ее дочек не учила по белорусским книгам.

— В русских лучше набор упражнений, материал шире и доступнее изложен, — уточняет она.

Учитель: «На днях разбирали текст о клонировании, он интересный, но вы представляете его лексику?!»

Алена Викторовна, учитель английского языка, которая вот уже 12 лет работает с детьми, с родительницей согласна лишь частично. В начальных и средних классах, говорит педагог, пособия часто дополнялись и переиздавались, поэтому ошибки в них исправлены и заниматься можно.

— А вот в старшей школе — похуже, — делится наблюдениями собеседница. — Мне кажется, эти книги пишут те, кто мало знает о жизни в школе. Пособия рассчитаны на сильных учеников, но из моего опыта: в группе из 10 ребят человека четыре часто слабые. На днях мы, например, разбирали текст о клонировании, он интересный, но вы представляете его лексику?! Тезаурус перед ним — слов пять. Раньше — начинается Unit, затем 20−30 новых слов и устойчивых выражений, потом текст.

— Среди профессиональных репетиторов давно считается дурным тоном готовить детей по школьным учебникам, — продолжает коллегу репетитор по физике и математике Евгений Ливянт. — И дело не в ошибках и ляпах. Это вообще меньшее из книжных зол. Пособие переиздали — ошибки исправили. Беда учебников в том, что они часто нелогичны, написаны каким-то научно-бюрократическим языком. Учитель их не сразу поймет, не то что ребенок. Физика 9 класса — это механика. Чтобы браться за материал, ученик должен знать, что такое векторы, как их складывать, искать проекции на оси. Раньше векторы дети изучали на математике, а на физике мы могли спокойно проходить нужные темы. А как быть теперь, когда понятие "вектор" из курса математики исключили?!

Задачи из архива Евгения Ливянта. По словам репетитора, несколько лет назад их предлагали решить пятиклассникам.

1. Найдите годовую амортизацию станка, если его стоимость составляет 300 млн р., плановый срок работы — 10 лет, плановые затраты на ремонт — 180 млн р., остаточная стоимость после 10 лет работы 32 млн р., расходы на демонтаж — 2 млн р.

2. Длина Янцзы на 509 км больше общей длины Цзялинцзяна, Ханьшуя и дважды учтённого Ялунцзяна, на 104 км больше удвоенной общей длины Ялунцзяна и Ханьшуя и на 4476 км больше длины Ялунцзяна. Найдите длины Янцзы, Ялунцзяна, Цзялинцзяна и Ханьшуя, учитывая, что общая длина Цзялинцзяна и Ханьшуя равна 2643 км.

Или вот еще пример из физики. Всегда существовала классическая схема изучения физики: 7−8 класс подготовительный курс, 9-й — механика, 10-й молекулярная физика и термодинамика, потом электричество и так далее. Так было и в советских учебниках, и в первых белорусских. Лет десять назад программу поменяли. И в 10 классе вместо молекулярной физики дети стали изучать сначала электричество и магнетизм, а молекулярную — перенесли в 11-й. Потом, к слову, все снова вернули на свои места.

— В третьей четверти 6 класса дети начинают изучать отрицательные числа: — 2, — 5, — продолжает Евгений Ливянт. — А в четвёртой уже берутся за отрицательные степени, например, 2-2. Школьники постоянно путают одно с другим. Более того, если материал про отрицательные числа можно объяснить с помощью примеров про температуру воздуха, то отрицательные степени — серьезная абстракция. Раньше их вообще то ли в 8, то ли в 9 классе изучали.

Репетитор: «Людям с учеными степенями, наверное, сложно представить, как это можно не понимать, что такое мораль»

Скриншот из учебника
Скриншот из учебника биологии за 10 класс. Книга выпущена в 2014 году.

На вопрос, почему происходят такие перемены, репетитор уверенно отвечает — постоянно меняется программа. Да и времени, чтобы сесть и, не отвлекаясь ни на что, писать книгу, у авторов, считай, нет.

— Посмотрите на составителей советских учебников — профессора, академики ведущих советских вузов и Академии наук. За каждым — большой коллектив помощников — доктора, кандидаты наук, аспиранты, студенты. Учебники создавались в рабочее время и люди получали за это неплохую профессорскую зарплату. А сейчас что?! — задается вопросом собеседник. — Форточка между парами — сел за учебник. Вот и выходит, что мы получаем нестройную систему. Но и это еще не все, ведь книгу читает рецензент. Вроде как он должен все исправить. Но что на практике? У меня есть знакомые сильнейшие преподаватели. Одна рецензирует русский, другая — математику. Они анализируют учебники, пишут замечания, в итоге пособие выходит — рекомендации не учтены. Они говорят, нам стыдно! Уберите хотя бы наши фамилии.

— Людям с учеными степенями, наверное, сложно представить, как это можно не понимать, что такое мораль и нравственность? — говорит репетитор Александр Луцевич. — Я окончил истфак БГУ, средний балл — девять, образование, думаю, неплохое, но и я не сразу мог разобрать эти определения. А ведь их нужно еще и детям объяснить. Ну не понимают школьники подходы к изучению общества. Почему их нельзя написать просто? Хотя бы с той позиции, что обществоведение не наука, а совокупность того, что нужно знать человеку для нормальной жизни.

Репетитор считает, что к книгам не стоит относиться очень категорично. Есть авторы и учебники, которые интересны учителям и понятны детям. Но перед тем как издавать новый учебник, предлагает он, нужно показать его педагогам и дать протестировать детям.

Скриншот из учебника
Скриншот из учебника «Обществоведение». Тема — «Основное понятие морали». Книга выпущена в 2009 году.

— У меня в практике был интересный случай. В свое время я преподавала математику в школе, к уроку готовилась не только по учебнику, но и лопатила кучу других книг, а также советские пособия, — вспоминает репетитор Ольга Постникова. — Был момент, когда я заболела и на мое место поставили студентку-пятикурсницу. Так вот, когда она объясняла материал строго по учебнику, мальчишка-пятиклассник спросил: «А вы что, готовились только по нашей книжке?»

По словам репетитора, этот случай — отличный индикатор того, как дети воспринимают учебники.

— Сейчас поменялась программа в 1, 5, 10 классах, — продолжает Ольга Постникова. — У моей знакомой дочь учится в мультипрофиле, ей выдали сразу две книги по математике — 10 и 11 класс. Занимаются они теперь так: то в начало одного учебника перепрыгнут, то в конец другого. Представьте, как в таком случае сложно готовиться учителю.

Репетиторы говорят, что еще одна проблема наших книг то, что их часто меняют. Причем зачастую не переиздают или дополняют, а пишутся заново, порой даже новым составом авторов. В итоге проблемы, которые были в одних книгах, проскакивают в другие.

— Возьмите советские учебники. Они по 20−30 раз переиздавались и дополнялись, а у нас редко второе переиздание найдешь, — говорит Евгений Ливянт. — Российские учебники почему считаются хорошими?! Потому что в них сохранили подачу материала, как в советских пособиях. Я не помню, чтобы за последние лет 50 у коллег-соседей в учебниках по физике были серьезные изменения. Да и вариантов одного и того же учебника у них выпускается много. У школ есть возможность выбирать, по какому заниматься. Между авторами бешеная конкуренция. А у нас все идет как госзаказ: появился учебник - и все должны им пользоваться.

Фото читалелей
Фото из архива Ольги Постниковой. Загадка для первого класса. Репетитор говорит, что правильного ответа не знает до сих пор.

Автор: «Из-за бесконечных потоков информации склад ума у детей меняется».

У создателей пособий свое видение проблемы. Мы пообщались с Валерием Герасимовым, автором учебников по математике для 1−6 классов. Кроме того, он уже более 20 лет преподает этот предмет в школе. Наставник уверен: чтобы написать действительно качественный учебник, нужно много времени. Говорит, когда готовил пятый класс, взял отпуск за свой счет на два месяца.

— В идеале учебник по математике, да и любому другому предмету, должен быть таким, чтобы дети его читали и понимали. Если пособие подходит для самообразования — это высший класс, — рассказывает Валерий Дмитриевич. — Материал должен излагаться последовательно и просто. Именно в этом и был большой плюс советских учебников. Возьмем ребят 7−9 классов. Информационная перегрузка у них сейчас огромная, они не будут сидеть, читать долгие тексты, которые для них написали академики. Составители, к сожалению, это не всегда учитывают. Отсюда к авторам и столько претензий. Из-за бесконечных потоков информации склад ума у детей меняется. Мир вокруг они воспринимают живее, поэтому в учебниках должно быть больше схематизации, а не сплошных текстов.

К любому определению ребенка нужно подвести. А у нас как?! Открываешь параграф, а там готовое правило и пару упражнений на закрепление. Книги должны строиться так, чтобы, проанализировав какие-то факты, ребенок сам вышел на определение. Это, конечно, дольше. Но такое правило останется в памяти на всю жизнь. Согласитесь, ведь те же интегралы — мелочи, которые большей части человечества и не нужны. Задача математики не в том, чтобы научить решать сложные уравнения, а в том, чтобы научить моделировать ситуации и только затем их решать. Математика должна быть привязана к жизни. С первоклашками мы, например, не просто сравниваем — 2 меньше 5, мы идем в зоопарк и считаем, на сколько медведей там меньше, чем обезьян. Красим клеточки, появляется столбчатая диаграмма. Так мир воспринимается проще.

Пока готовился текст, Минобразования объявило, что до 2020 года планирует издать 299 учебных пособий, 185 из них — совершенно новые.


Комментарии с форума

  • Бурбия_Кергуду 19 февраля 2016 в 13:49 из США

    Пендромицин (19.02.2016 13:22) писал(a):
    Скриншот из учебника?? До чего дошел прогресс.
    Хорошо, что не камшот.

  • Жакова 19 февраля 2016 в 13:50 из Беларуси

    В русских лучше набор упражнений, материал шире и доступнее изложен Читать полностью: http://news.tut.by/society/485411.html У русских и наука, и общество другое - лучше, шире и доступнее.

  • Жакова 19 февраля 2016 в 13:54 из Беларуси

    Дмитрий_Шерко_talks53 (19.02.2016 13:30) писал(a):
    Помню ещё в 90-е белорусские учебники были никакие. Тогда тогда советские находили в достатке. Гораздо дешевле и проще переиздать лучшие учебники времён СССР. В хорошей полиграфии. Продублировать в электронном виде и закинуть в общий доступ. Неужели эту очевидную вещь никто не понимает?
    Понимают, но у нас концепция независимой республики.

  • dominga 19 февраля 2016 в 13:58 из Беларуси

    чтобы научить моделировать ситуации и только зачем их решать Читать полностью: http://news.tut.by/society/485411.html Действительно, зачем?

  • Estater4321 19 февраля 2016 в 14:00 из Беларуси

    Что над нами до горы ногами- Солнце это.

  • paradoxys 19 февраля 2016 в 14:05 из Беларуси

    Аналогичная статья на тему учебников математики в школах, которая многое объясняет http://cont.ws/post/199881

  • Дмитрий_Белорусский 19 февраля 2016 в 14:07 из Беларуси

    Estater4321 (19.02.2016 14:00) писал(a):
    Что над нами до горы ногами- Солнце это.
    Не "до горы", а "вверх ногами"

  • Урук-хай_Московский 19 февраля 2016 в 14:18 из Беларуси

    Белорусская школа готовит бесполезных гуманитариев на макулатуре типа 600 томов войны и мира или собрания сочинений "ленин в ссылке" Литературу преподавать мировым курсом, без всякой русскойти белорусской, сократить часы, нелепые предметы типа труд и гражданская оборона упразднить, людей уволить, ввести дополнительные часы по естественным дисциплинам!

  • Бендер__Задунайский 19 февраля 2016 в 14:25 из Беларуси

    naruto05 (19.02.2016 13:32) писал(a):
    А как же кормить "писателей", если они не будут писать? И наплевать, что пишут хуже, чем до них написано.
    а *заставить* писать лучше?

  • net_worm 19 февраля 2016 в 14:29 из Беларуси

    с задачей про прямоугольники как раз таки понятно 2 прямоугольника с одинаковой площадь у одного стороны=3 и 24 соотвественно у второго=на 5 больше чем сторона у которой 3, вторая неизвеста ну и ответ 9(неизвестная сторона). Что неясного?

  • 3911 19 февраля 2016 в 14:37 из Беларуси

    elcomstyle (19.02.2016 14:20) писал(a):
    Мне кажется в школе нужно научить детей логически мыслить, уметь построить цепочку рассуждений и выйти на нужный результат. А вместо этого заставляют детишек зубрить на память какие-то постулаты. Отсюда и проблемы. Есть дети с хорошей памятью-значит им повезло, остальные будут сидеть с плохими оценками. Когда я училась в школе-я математику плохо понимала, но благодаря хорошей памяти оценки у меня были вполне приличные. А вот во время учебы в ВУЗе я раскопала старый учебник Пискунова (у мамы нарыла) и готовилась по нему. Как было легко и понятно-ведь там по полочкам был разложен каждый вывод конечной формулы! Я почуствовала себя человеком, а не тупицей! Значит все дело в подаче материала! Кстати на органической химии была та же история. Когда давали подробное объяснение процесса- можно было легко запомнить весь материал. Потому что видел логику. А вот когда ко мне на работу приходят из ВУЗа молодые специалисты - я прихожу в ужас. Логика напрочь отсутствует, многие как слепые котята тыкаются во все стороны ничего не понимая. А ведь в работе много ума и не требуется нужно немного... Читать дальше...
    так это... стстема тестирования (содрали у запада) предусматривает тупую зубриловку (а как еще тесты умными сделать то?). тут любой учебник возьми хоть старый, хоть новый... тесты любят зубрилок. они думать не предусматривают(если с большего). Да кстати, те ляпы что здесь озвучены в основном говорят не о том, что автор плох, а о слабых редакторах-корректорах(время надо и деньги). и устранить ляпы при следующим издании можно. вот только беда - следующее издание может быть опять новым и... с новыми ляпами. но тут еще в другом проблемка-детки все больше погружаются в виртуальный мир, и отрываются от реальности. работать физически и мозгами им уже не надо. мышление клиповое. факты не сопоставляют. грубо говоря они знают, что 5+5=10, но догадаться что 2 бутыли по 5 литров будут весить 10 кг когда понесешь - уже не могут. это я сейчас утрирую конечно, но смысл такой.

  • der2008 19 февраля 2016 в 14:38 из Беларуси

    Ёжик_в тумане_talks49 (19.02.2016 14:15) писал(a):
    Вернуть Советскую программу образования и учебники.... Советская система образования как ни крути самая лучшая в мире. В СССР за подобные маразмы автора и редактора давно посадили бы такие учебники.
    Советская система была дрянь, но в РБ она стала хуже.

  • lips_wg 19 февраля 2016 в 14:40 из Беларуси

    Почему так получилось? А потому, что учителя в школе превратились в чиновников. Это чиновники умеют скрывать простое за тяжеловесными, заумными длинными речами. Так они придают себе ложного веса и значимости, а говорят же о элементарных вещах. И так витиевато загнут, что не сразу и ущучиш, что он хотел сказать. Вот учителя от них и научились и пишут учебники так заумно и неинтересно, чем скрывают истину от детей. Это просто преступление перед детьми, учить их по таким учебникам, поскольку сделать из нормального ученика идиота по ним можно запросто. Уж насколько я, взрослый человек, учившийся, можно сказать, всю свою жизнь, и то не сразу могу уловить иногда суть излагаемого в учебнике (!). Есть хороший пример в написании учебников - учебники советского времени. В современных учебниках должны быть отражены новые знания полученные людьми, коих не так уже и много, но стиль и подходы в изложении знаний должны быть сохранены. Учебники советского времени зарекомендовали себя хорошо и этот опыт надо сохранять. Особое внимание следует обратить и на авторов учебников. Учебник это непростое

  • alexgomel 19 февраля 2016 в 14:56 из Беларуси

    Такие загадки для детей, а не взрослых. Или самому стать вверх ногами и посмотреть что видно "вверху", или вспомнить как это было раньше, в детстве. Я бы ответил "земля"

  • 3911 19 февраля 2016 в 15:16 из Беларуси

    dobrymole (19.02.2016 14:51) писал(a):
    Все таки боится ТУТ сказать правду, что основная причина - коррупция Мин обра и НИО. В системе не свои не ходят. Научный мирок РБ узок и коррумпирован. Никаких новых авторов за 20 лет НЕТ, не надо врать и все конкурсы "выигрывали" всегда те кто был и остаются прикорытными при Мин обре. Причем на конкурсах были достойные учебники но они все проиграли, потому что рецензенты наусканые чиновниками Мин обра которые отвечают головой за нецелевое использование денег. С кого спросят если на конкурсе победит авторский коллектив не утвержденный Мин обром ? Смешно. И новые учебники так же утверждены Журавским все старые авторские коллективы. Кстати еще ложь о том что нет времени писать: большинство авторов БЕРУТ отпуск в 3-4 месяца до полгода, который положен на написание учебника с сохранением зарплаты в ВУЗе. И что 20 лет вам мало ? Первые учебники вышли в 1994 г. ! Авторы неизменны на 90 % И это правда!!!! Кроме того нечего пенять на якобы замену авторских коллективов. Никто из прикорытных НЕ ДОПУСТИТ другого коллектива. Там драки постоянные, с жалобами и кляузами отвергнутых и потерпевшими поражение в борьбе за корыто хамки. Почему лезут ? Да отчет по науке позволяет отчитыватсчя школьными пособиями и акт о внедрении самый лучший - школа. Под несчастное уч пособие можно выклянчить в Админе и Мин фине финансирование ЦЕЛОГО ОТДЕЛА НАНа РБ. Я не шучу. А это уже серьезный предмет для драки. А вы школа... авторы... учебники плохие репетиторы... Некоторые чиновники заказывают плохие учебники (отвечаю головой) чтобы потом в частном издательстве (например Аверсэв) печатать свои дополнения и рабочие тетради, которые оплачиваются в 10 раз лучше учеьников в гос издательстве и, естественно, получают на паровозе гриф МО и НИО. А это совсем другие деньги. Пусть расскажут жены Министров образования за что они получают в частных издательствах по 2 тыс зеленых за напечатанную программу в 50 экз. И вы думаете это не знают СК и прочие ? Знают. Но это ведь "наш человек", правда ? ... Читать дальше...
    ну Вы прежде чем вбрасывать обвинения в коррупции хоть узнайте правильно фамилию министра образования и погуглите сколько времени он министром. а потом посмотрите даты выпуска учебников. может тогда и праведного гнева у вас поубавиться)))

  • ignatiev 19 февраля 2016 в 15:18 из Беларуси

    dobrymole (19.02.2016 15:14) писал(a):
    Систему некому отслеживать если процветает кумовство и коррупция. Кто будет наказывать - если заведующий лабораторией НИО - готовящий к изданию учебник - личный друг автора учебника, а то и сам в числе авторов ? Человек который сидит и возглавляет процедуру рецензирования - тоже автор учебника. Он же подписывает заключение на свой собственный учебник. Учебник Петрова лучше всех. Подпись: Петров. Надо ж было додуматься в информатике сначала изучать программу Презентацию, а потом Блокнот и Ворд. Но ведь это прошло через все 3 кратное сито НИО и получило даже формальное одобрение учителей-апробантов !!!! А по поводу морали так вы почитайте там ДВА РАЗНЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ. И так в большинстве учебников РБ. В параграфе одно определение а в конце учебника в словаре - другое. Я раз взял по словарю сравнил параграф и словари в учебниках 7-8 классов. Получилось 80 % не совпадают, а еще 5 % - противоположны из за скользящей семантики (Например, одно слово меняет смысл в параграфе 4 раза, а в словаре указано только одно значение).
    Кто виноват и что делать

  • dobrymole 19 февраля 2016 в 15:32 из Беларуси

    ignatiev (19.02.2016 15:18) писал(a):
    Кто виноват и что делать
    Посадить того кто заслужил и установить постоянную независимую экспертизу, например в АПН РФ.

  • net_worm 19 февраля 2016 в 15:37 из Беларуси

    Privalov (19.02.2016 14:55) писал(a):
    Моя дочь учится в 5-м классе. Они начали по математике проходить дроби. На днях в разговоре с ней обнаружил, что она не знает, что такое пропорции. Заглянул в ее учебник и не обнаружил там темы "пропорции" как явления. Может я уже чего путаю, но в наше время пропорции проходились перед дробями. А сейчас их то ли перенесли в 6-й (7-й, 8-й?) класс, то ли выкинули совсем. Кстати, про мораль и нравственность - это все-таки немного разные понятия. Мораль подразумевает непричинение зла другому человеку, а нравственность - "причинение" ему добра.
    пропорции? не знают пропорций решат уравнением зачем линейно мыслить?

  • ignatiev 19 февраля 2016 в 15:38 из Беларуси

    dobrymole (19.02.2016 15:32) писал(a):
    Посадить того кто заслужил и установить постоянную независимую экспертизу, например в АПН РФ.
    Так их и рассаживают....в мягкие руководящие кресла. Один теперь руководит не то партией,не то движением. Другой до недавнего времени возглавлял одну из палаток. Они ведь к таким руинам образование привели... Такие,как и их начальник,у нас выше Закона

  • dobrymole 19 февраля 2016 в 15:42 из Беларуси

    3911 (19.02.2016 15:16) писал(a):
    ну Вы прежде чем вбрасывать обвинения в коррупции хоть узнайте правильно фамилию министра образования и погуглите сколько времени он министром. а потом посмотрите даты выпуска учебников. может тогда и праведного гнева у вас поубавиться)))
    А вы как оказались в НИО - забыли ? Может вы по конкурсу туда попали ? И посмотрите на досуге в гугле биографию Министра, он ведь не как вы - не из Министерства обороны по звонку пришел, а работал все время и если такой чЭсны то почему ни разу не сел ? Гнева на вас у меня - нет. Кажется и вы не понимаете и уже не поймете, что приспособленчество и то что вы называете "умение жить" не совместимы с написанием хорошего учебника ... даже по Гражданской обороне.

  • sonejka27 19 февраля 2016 в 15:52 из Беларуси

    у меня был пристойный белорусский учебник по алгебре от ананченко и ко для очень углубленных классов. а учебники по физике как-то и не особо были, тот же ландсберг поинтересней и понятней. и парочка чахлых задач после параграфа вместо нормального их разбора, чего от них прям млеют сейчас?? а по математике сингапурские учебники в почете в мире, чего бы их не перенять, зачем каждый раз придумывать велосипед самостоятельно?

  • Ротмистр 19 февраля 2016 в 15:59 из Беларуси

    Roselli писал(a):
    текст сообщения удален
    Света.

  • 3911 19 февраля 2016 в 16:02 из Беларуси

    dobrymole (19.02.2016 15:42) писал(a):
    А вы как оказались в НИО - забыли ? Может вы по конкурсу туда попали ? И посмотрите на досуге в гугле биографию Министра, он ведь не как вы - не из Министерства обороны по звонку пришел, а работал все время и если такой чЭсны то почему ни разу не сел ? Гнева на вас у меня - нет. Кажется и вы не понимаете и уже не поймете, что приспособленчество и то что вы называете "умение жить" не совместимы с написанием хорошего учебника ... даже по Гражданской обороне.
    хм.... пожимает плечами... Вы сейчас походу еще больше попутали, чем с фамилией министра(вот интересно, как можно так ненавидеть человека, даже не зная как его зовут))))) Вы сейчас даже назвали учебник по предмету "гражданская оборона" все что подсказал ГУГЛ по такому названию - это учебник Шубина Е.П. написанный в 1986г. чот меня терзают смутные сомнения по поводу того что в школе его изучают))) хм... не в интернете то писать все что хошь можно... вот только Ваша крутая осведомленность во всех вопросах косаемо многих людей вызывает смутные сомнения)))

  • gellka 19 февраля 2016 в 16:02 из Беларуси

    Estater4321 (19.02.2016 14:00) писал(a):
    Что над нами до горы ногами- Солнце это.
    Ноги у Солнца? Воображение у Вас, однако... Ситуация - как в неприличном анекдоте про Колобка в борделе...

  • dobrymole 19 февраля 2016 в 16:02 из Беларуси

    ignatiev (19.02.2016 15:38) писал(a):
    Так их и рассаживают....в мягкие руководящие кресла. Один теперь руководит не то партией,не то движением. Другой до недавнего времени возглавлял одну из палаток. Они ведь к таким руинам образование привели... Такие,как и их начальник,у нас выше Закона
    Это называется отсутствием политической воли. Но если мы хотим хороших учебников, то через нашу систему НИО Мин обра которая за 20 лет ничего хорошего не родила - бесполезно, что либо запускать. То хорошее что появилось - родилось не благодаря, а вопреки. Достаточно сказать что директор НИО несет ответственность за сроки выпуска новой учебной литературы, и одновременно его зам - возглавляет экспертизу и рецензирование. Как при такой системе может быть здоровая конкуренция и честная экспертиза, если директору достаточно приказать и любой - самый очевидно недоработанный учебник выйдет на ура завтра же. Срок рукописи до издания где то полгода, но некоторые частники умудряются протолкнуть рукопись за (фиксирован рекорд - 3 дня). то есть принесли, регистрировали, получили рецензии, написали ответ, прошли НМСовет и получили подписанный гриф. Как вы думаете являются секретными сроки рассмотрения рукописей и почему "рекордсмены" стыдливо молчат о своих успехах на ниве просвещения ? Кроме того все члены так называемых

  • sonejka27 19 февраля 2016 в 16:10 из Беларуси

    Ёжик_в тумане_talks49 (19.02.2016 16:06) писал(a):
    Да? И именно поэтому в свои сорок я прекрасно помню стихи Пушкина, Лермонтова, Есенина и Блока, что такое линейное уравнение, угловой коэффициент, дискриминант, в каком году была Куликовская битва и Ледовое побоище, Законы термодинамики, Ома и Кирхгофа... и как размножаются цветочки.... А вы можете этим похвастать ? Или нынешняя молодежь, которая и двух слов без гугла и яндекса связать не может....
    а в профессиональном плане какие успехи?

  • dobrymole 19 февраля 2016 в 16:11 из Беларуси

    3911 (19.02.2016 16:02) писал(a):
    хм.... пожимает плечами... Вы сейчас походу еще больше попутали, чем с фамилией министра(вот интересно, как можно так ненавидеть человека, даже не зная как его зовут))))) Вы сейчас даже назвали учебник по предмету "гражданская оборона" все что подсказал ГУГЛ по такому названию - это учебник Шубина Е.П. написанный в 1986г. чот меня терзают смутные сомнения по поводу того что в школе его изучают))) хм... не в интернете то писать все что хошь можно... вот только Ваша крутая осведомленность во всех вопросах косаемо многих людей вызывает смутные сомнения)))
    Не соскакиваем на ненависть, Шубина и ФИО Министра. Четко и ясно : вы то в НИО как оказались ? И чем там занимаетесь ? Что - стыдно признаться в своей "объективности" ? Форум не совесть. глаза не выест. Вскоре вы отряхнетесь, забудете и снова будете по убеждению патриота и гражданина заносить коррумпированные хвостики в Мин обре. Заметьте я вас не цеплял, это вы ко мне полезли с "разоблачениями".

  • tishwan 19 февраля 2016 в 16:15 из Беларуси

    Спрашиваю автора, так от нечего делать, как у грамотного--как правильно писать... " Задачки и примеры из белорусских пособий"- ...белорусских или белоруских???

  • Ёжик_в тумане_talks49 19 февраля 2016 в 16:22 из Беларуси

    sonejka27 (19.02.2016 16:10) писал(a):
    а в профессиональном плане какие успехи?
    Вы не поверите, все супер.... Корпоративная этика не позволяет мне говорить о суммах своих гонораров )) если Вас именно это интересует... Но всему , что я имею, я обязан своим родителям и именно Советской системе образования, особенно в области физики, математики, черчения и химии... Остальные же предметы помогали легко находить общий язык с людьми, знакомиться с девушками, да и вообще всегда была возможность просто поболтать на любую тему с любым человеком, а не стоять в стороночке просто моргая глазами )

  • ausheva 19 февраля 2016 в 16:23 из Беларуси

    Под нами вверх ногами - тень.

  • 3911 19 февраля 2016 в 16:25 из Беларуси

    Уважаемый(я), Вы бы свою энергию потратили на воспитание своих деток-больше пользы бы было, поверьте. И для справки: если у меня подпись "soldat" сие еще не означает, что я в министерстве служил. тем паче не значит что меня министерство куда бы то ни было устраивало))) Ну не дорос, увы... войсковик я))) может блатом не вышел))))

  • Privalov 19 февраля 2016 в 16:26 из Беларуси

    net_worm (19.02.2016 15:37) писал(a):
    пропорции? не знают пропорций решат уравнением зачем линейно мыслить?
    Как математик-олимпионик в прошлом могу уверенно сказать: чем большим количеством инструментов ты уверенно владеешь, тем быстрее решаешь задачи.

  • sinyaja_zhadina 19 февраля 2016 в 16:31 из Беларуси

    olicha (19.02.2016 15:21) писал(a):
    Я Вас умоляю! Я, когда пришла в сентябре на родительское собрание, то неделю потом отходила. Нам там дали листики и мы записывали, как правильно оформлять домашнее задание по математике и языкам. Математика: число пишется с 11 клетки от поля или середины тетради. Слова "Домашняя/Классная работа" с 8 клетки. Между ними самой работой 2 клетки. Между работами 4 клетки. Даже памятка, сделанная типографским способом, потом была роздана. В языках все измерялось в пальчиках детей, спасибо, что хоть не линейкой с точным отступом в см. Кстати, во втором классе тетради обязана подписывать учительница. Она подписала первые и теперь мы вкладываем новую тетрадь внутрь оторванной обложки от самой первой тетради. Это нормально?
    Не нагнетайте. Я очень четко помню эти отступы ещё со своих школьных лет, так же клетки считали и пальчики прикладывали. В старших классах необходимые отступы уже определялись на глаз, автоматически. Школу закончила 16 лет назад. А что вас напрягает в подписывании тетради учительницей? Сами в бой рветесь? Или хотите чтобы ваш второклашка сам забацал?

  • sonejka27 19 февраля 2016 в 16:31 из Беларуси

    Ёжик_в тумане_talks49 (19.02.2016 16:22) писал(a):
    Вы не поверите, все супер.... Корпоративная этика не позволяет мне говорить о суммах своих гонораров )) если Вас именно это интересует... Но всему , что я имею, я обязан своим родителям и именно Советской системе образования, особенно в области физики, математики, черчения и химии... Остальные же предметы помогали легко находить общий язык с людьми, знакомиться с девушками, да и вообще всегда была возможность просто поболтать на любую тему с любым человеком, а не стоять в стороночке просто моргая глазами )
    странно. а я вот знакомясь с мировым опытом и литературой по профилю все больше осознаю, узость и слабость советской системы. в гуманитарных науках даже сравнивать нечего, и в естественных не так все шоколадно.

  • Бульбаш_Селович 19 февраля 2016 в 16:36 из Беларуси

    natali.minsk (19.02.2016 13:55) писал(a):
    Что над нами вверх ногами? (Тараканы и мухи на потолке)
    в букваре такая же загадка и там ответ нарисован - это муха.

  • Iron_maidon 19 февраля 2016 в 16:40 из Беларуси

    Наша профессура не хило пьет,какие учебники они могут составить.Это из серии-выпили мы с Максом и написали учебник.Дочь училась в БГУ на истфаке,показывала фото с раскопок.Не поверите,но бырло валялось фаустами.Так что пьянство -бич не только работяг.

  • Ёжик_в тумане_talks49 19 февраля 2016 в 16:44 из Беларуси

    sonejka27 (19.02.2016 16:31) писал(a):
    странно. а я вот знакомясь с мировым опытом и литературой по профилю все больше осознаю, узость и слабость советской системы. в гуманитарных науках даже сравнивать нечего, и в естественных не так все шоколадно.
    Аха, Вы еще похвалите сдачу экзаменов по тестам.... Когда мало того, что студенты и ученики просто напросто тупо зубрят ответы на вопросы... Занимаются подбором А логически помыслить и посчитать, чтоб прийти к правильному ответу не имея готовых вариантов ответа не могут... А если и смогут, то будут не уверены в своем ответе...

  • dobrymole 19 февраля 2016 в 16:47 из Беларуси

    3911 (19.02.2016 16:25) писал(a):
    Уважаемый(я), Вы бы свою энергию потратили на воспитание своих деток-больше пользы бы было, поверьте. И для справки: если у меня подпись "soldat" сие еще не означает, что я в министерстве служил. тем паче не значит что меня министерство куда бы то ни было устраивало))) Ну не дорос, увы... войсковик я))) может блатом не вышел))))
    Свою энергию я трачу куда хочу, не пытайтесь на личности перейти - не выйдет. Министерство обороны вас конечно не устраивало, но появились вы в НИО по звонку и по знакомству именно из Мин обороны и последняя должность ваша ТАМ отнюдь не войсковик. Вы ж мне писали в личку, забыли - а мне навести справки - на раз. И потом не томите обчественность, что вы "войсковик" делаете в сугубо гуманитарном НИО ? Дайте угадаю ! Наверное книжки за денюшку и зарплату пишите, научной работой педагогической занимаетесь (и при этом не приемлете культурологический подход! ай-яй-яй ! ведущий по темам НИО в которых вы пишите !). Как это у вас получается - разтроение личности ? То есть это вы "войсковик" пишите для учащихся те самые учебные пособия, которые так всем дороги. Мда... Так говорите редакторы во всем виноватыЕ, а то бы вы накропали чудесные учебники ? Вот что бывает с теми кто просит полного разоблачения С Почти по Булгакову.

  • pereselenec 19 февраля 2016 в 16:48 из Беларуси

    ya-risha (19.02.2016 15:08) писал(a):
    Пропорции в 6-ом, как раз вот только прошла дочка .... и после параграфа три небольших упражнения...это называется закрепление? это называется усвоить тему??
    "Русский язык". 5 класс. Часть 1. По календарно-тематическому предложено упражнение в качестве домашнего. Нужно составить словосочетания:8 вполне безобидных (оплатить что?.., заплатить за что? благодарить кого?.. и т.д.), но 9 - это нечто. Издеваться над кем?... Чем такие задания на закрепление, так лучше вообще никаких.

  • Алекс_Апекс 19 февраля 2016 в 16:51 из Беларуси

    Урук-хай_Московский (19.02.2016 14:18) писал(a):
    Белорусская школа готовит бесполезных гуманитариев на макулатуре типа 600 томов войны и мира или собрания сочинений "ленин в ссылке" Литературу преподавать мировым курсом, без всякой русскойти белорусской, сократить часы, нелепые предметы типа труд и гражданская оборона упразднить, людей уволить, ввести дополнительные часы по естественным дисциплинам!
    Уважаемый "литературовед", если вам нетрудно, набросайте примерный список произведений мировой литературы для изучения в течение года, к примеру, в 6-м классе. Заметьте, что их надо на только просто прочитать, но на их примере чему-то научить детей. Попробуйте.

  • olicha 19 февраля 2016 в 16:55 из Беларуси

    sinyaja_zhadina (19.02.2016 16:31) писал(a):
    Не нагнетайте. Я очень четко помню эти отступы ещё со своих школьных лет, так же клетки считали и пальчики прикладывали. В старших классах необходимые отступы уже определялись на глаз, автоматически. Школу закончила 16 лет назад. А что вас напрягает в подписывании тетради учительницей? Сами в бой рветесь? Или хотите чтобы ваш второклашка сам забацал?
    Ну, извините. Про 16 лет назад судить не берусь, а вот когда я училась в школе такого маразма точно не было. Про подписывание тетрадей. Учительница подписала только первую тетрадь по предмету, остальные мы вкладываем в оторванную обложку от первой тетради. А по поводу сам забацал. Лично мне хватило того, что мы неделю записывали всю необходимую информацию в дневник (школа, информацию о педагогах, родителях и т.п.), что само по себе было за гранью разумного. Т.е. тут можно, а тетрадку нельзя?

  • sonejka27 19 февраля 2016 в 16:57 из Беларуси

    Ёжик_в тумане_talks49 (19.02.2016 16:44) писал(a):
    Аха, Вы еще похвалите сдачу экзаменов по тестам.... Когда мало того, что студенты и ученики просто напросто тупо зубрят ответы на вопросы... Занимаются подбором А логически помыслить и посчитать, чтоб прийти к правильному ответу не имея готовых вариантов ответа не могут... А если и смогут, то будут не уверены в своем ответе...
    а чем работа на 30 или сколько сейчас задачек по математике отличается от контрольной на 7 таких же задачек раньше? а тех кто не умеет мыслить прекрасно можно выгнать во время первого курса, что гораздо правильней, чем придумывать супер-пупер честный экзамен.

  • Ёжик_в тумане_talks49 19 февраля 2016 в 17:02 из Беларуси

    sonejka27 (19.02.2016 16:57) писал(a):
    а чем работа на 30 или сколько сейчас задачек по математике отличается от контрольной на 7 таких же задачек раньше? а тех кто не умеет мыслить прекрасно можно выгнать во время первого курса, что гораздо правильней, чем придумывать супер-пупер честный экзамен.
    Люди учились считать сами.... и были уверены в себе и своих ответах..., а не смотрели на готовые ответы и пытались подобрать что то приблизительно... Зубрежка и умение мыслить это разные вещи.... Или Вы не согласны?

  • sonejka27 19 февраля 2016 в 17:07 из Беларуси

    Ёжик_в тумане_talks49 (19.02.2016 17:02) писал(a):
    Люди учились считать сами.... и были уверены в себе и своих ответах..., а не смотрели на готовые ответы и пытались подобрать что то приблизительно... Зубрежка и умение мыслить это разные вещи.... Или Вы не согласны?
    ЕМНИП, в части Б нет готовых ответов. Т.е. это обычные задачи, которые нужно решить, аналогично обычным письменным экзаменам. для проверки умения мыслить, если первый курс, с которого можно прекрасно отчислить лишних.

  • fox-gun 19 февраля 2016 в 17:11 из Беларуси

    Ага. Не скажу за сегодня.ДА думаю что нечего не изменилось. Таблица умножения и суммирования-это одно и тоже.

  • oblachko_new 19 февраля 2016 в 17:16 из Беларуси

    У меня вопрос: ответственность понесут те, кто является авторами раскритикованных учебников? Второй вопрос: кто допустил выход этих изданий? Зачем существует Управление образования?

  • sonejka27 19 февраля 2016 в 17:21 из Беларуси

    Алекс_Апекс (19.02.2016 17:13) писал(a):
    Когда я в свое время взял 5-й класс с перспективой на гуманитарный профиль впоследствии, мы сразу стали писать свой учебник. В результате к концу 9-го класса у каждого получились 2-3 общих тетради в 96 листов (почерк у всех разный) под одной обложкой с оглавлением, где были все правила, сформулированные нашими совместными усилиями(но всё - по науке!) в результате выводов и наблюдений над предложенным мной материалом. Там же были и необходимые алгоритмы их применения, таблицы и схемы. Всё - руками и умом детей, плюс для себя, кто хотел - особенно девочки - разные рисуночки, украшалочки, наклеечки, аппликации))). Из официальных учебников мы брали только упражнения, которые нам подходили. В 10-11-х углубляли и расширяли пройденное, "осерьёзнивали" - появились вставки, вклейки, дополнения. В результате к ЦТ все готовились по этому плоду наших усилий. Прошло 10 лет. Встречаемся - никто не выбросил. Говорят, детям своим подарим к 5 классу))) Примитивно? Любительство? Тем не менее - работает.
    супер!!!!!!!! этим и отличаются профи, что у них в загашнике есть кучу допов, собранных с разных источников, в том числе и учениками.

  • Елена_Павлова_tutby71 19 февраля 2016 в 17:22 из Беларуси

    Допустим, я вижу проблему учебников, в неправильной подаче материала. И, когда читаю слова Валерия Герасимова, автора учебников математики, "К любому определению ребенка нужно подвести. А у нас как?! Открываешь параграф, а там готовое правило и пару упражнений на закрепление. Книги должны строиться так, чтобы, проанализировав какие-то факты, ребенок сам вышел на определение. Это, конечно, дольше. Но такое правило останется в памяти на всю жизнь. " - то понимаю, что пока Герасимов будет заставлять детей анализировать, то потеряет последних желающих читать учебник. На мой взгляд, в учебнике должна быть краткая, понятная, доступная информация. Это база. И безразлично зазубрил ребенок эту информацию или нет, но воспроизвести её он должен. А дальше, используя интересные задания, нужно её применять, вот тогда и развивается ребенок во всех направлениях. Читать полностью: http://news.tut.by/society/485411.html

  • Анна_Кушнерёва 19 февраля 2016 в 17:34 из Беларуси

    На счёт загадки "Што над намі дагары нагамі?" Это ж известная загадка, ещё из моего детства! Это МУХА!!! Люди! И вы ещё хвалите советские учебники, а сами загадки из них не помните! От того, что её перевели на белорусский язык ничего не изменилось!

  • kipovets 19 февраля 2016 в 17:37 из Беларуси

    Мария_Метелкина (19.02.2016 13:32) писал(a):
    Да переиздайте советские учебники и все, делов то. Или горе ученым, аффторов тупых учебников нельзя будет гонорары выплачивать??? пусть как ИП, на заводы идут, в совхозы. Весь Минобразина от уборщицы до министра. Вот кто на народные деньги тунеядствует.
    так очевидно же, что такая муть в новых учебниках не случайна, а имеет конкретную цель - выучить, мягко говоря, глупых людей. 5-я колонна в лице авторов таких учебников и тех, кто ставит положительную рецензию таким учебникам и пропускает их в свет - успешно отрабатывает западные гранты по одурманиванию молодежи. Иного объяснения я не вижу.

  • oltush 19 февраля 2016 в 17:38 из Беларуси

    Privalov (19.02.2016 14:55) писал(a):
    Моя дочь учится в 5-м классе. Они начали по математике проходить дроби. На днях в разговоре с ней обнаружил, что она не знает, что такое пропорции. Заглянул в ее учебник и не обнаружил там темы "пропорции" как явления. Может я уже чего путаю, но в наше время пропорции проходились перед дробями. А сейчас их то ли перенесли в 6-й (7-й, 8-й?) класс, то ли выкинули совсем. Кстати, про мораль и нравственность - это все-таки немного разные понятия. Мораль подразумевает непричинение зла другому человеку, а нравственность - "причинение" ему добра.
    Пропорции сейчас учат в 6 классе, сразу после десятичных дробей. После пропорций идут проценты, затем отрицательные числа. Скажу еще, что тема "Масштаб" по математике в 6 классе запаздывает с аналогичной по географии в 6 классе. И так практически всё - нету межпредметной связи.
    glttrng (19.02.2016 14:06) писал(a):
    Мне один профессор рассказывал, что не так давно был свидетелем того, как минобр завернул весьма неплохой учебник по информатике за то, что в теме "Анимация" был пример с шагающей коровой. Аргументировали тем, что коровам в информатике не место, вот если бы шагал робот - другое дело.
    Смешно аж стало про коров! Хотелось бы узнать автора (авторов) учебника (можно на почту [email]oltush@tut.by[/email]), думал, что после нехорошей ситуации с авторами прошлых учебников по информатике, уже ни кто их и не составляет. Учебники еще полбеды, а вот поурочные планы и КИМы, которые заставляют купить за собственные средства, так вообще ужас. Правильно заметили выше. Все эти дополнения, приложения и т.д. стоят не малых денег из собственного кармана учителя. Раньше хоть примерное календарно-тематическое

  • kipovets 19 февраля 2016 в 17:39 из Беларуси

    Вот смеху было бы, если бы какой-нибудь Тесак организовал бы движуху "Оккупай-отупляй" и ловил бы авторов таких "замечательных" учебников и их рецензентов и брал бы у них интервью на фаллоимитатор и бил бы этим фаллоимитатором их по лбу за каждый "ляп" в учебнике!

  • id144790053 19 февраля 2016 в 17:44 из Беларуси

    Estater4321 (19.02.2016 14:00) писал(a):
    Что над нами до горы ногами- Солнце это.
    Это сосулька.

  • bonik1370 19 февраля 2016 в 17:46 из Беларуси

    Анна_Кушнерёва (19.02.2016 17:34) писал(a):
    На счёт загадки "Што над намі дагары нагамі?" Это ж известная загадка, ещё из моего детства! Это МУХА!!! Люди! И вы ещё хвалите советские учебники, а сами загадки из них не помните! От того, что её перевели на белорусский язык ничего не изменилось!
    уже писали - Хто и Што надо различать. муха - Хто, труп мухи на потолке - Што.

  • m_sle 19 февраля 2016 в 17:51 из Беларуси

    Почему-то все умалчивают о том, что содержание цт и контрольных работ никто менять не собирается.. А потом и вытекает нехватка специалистов.

  • Tartugas 19 февраля 2016 в 17:56 из Беларуси

    Верните советские учебники в школу. Вы не справляетесь!

  • Tartugas 19 февраля 2016 в 18:04 из Беларуси

    olicha (19.02.2016 15:21) писал(a):
    Я Вас умоляю! Я, когда пришла в сентябре на родительское собрание, то неделю потом отходила. Нам там дали листики и мы записывали, как правильно оформлять домашнее задание по математике и языкам. Математика: число пишется с 11 клетки от поля или середины тетради. Слова "Домашняя/Классная работа" с 8 клетки. Между ними самой работой 2 клетки. Между работами 4 клетки. Даже памятка, сделанная типографским способом, потом была роздана. В языках все измерялось в пальчиках детей, спасибо, что хоть не линейкой с точным отступом в см. Кстати, во втором классе тетради обязана подписывать учительница. Она подписала первые и теперь мы вкладываем новую тетрадь внутрь оторванной обложки от самой первой тетради. Это нормально?
    Собсно, это- нормально! Вам в 1-м классе тоже самое объясняли, только вы не помните.

  • ignatiev 19 февраля 2016 в 18:12 из Беларуси

    id144790053 (19.02.2016 17:44) писал(a):
    Это сосулька.
    А может здравый смысл

  • 4218 19 февраля 2016 в 18:25 из Беларуси

    Roselli писал(a):
    текст сообщения удален
    Так это просто! Володя - гунн, поскольку они частенько ели мандарины - китайских чиновников: буквально - варили и ели.

  • 4218 19 февраля 2016 в 18:28 из Беларуси

    Анна_Кушнерёва (19.02.2016 17:34) писал(a):
    На счёт загадки "Што над намі дагары нагамі?" Это ж известная загадка, ещё из моего детства! Это МУХА!!! Люди! И вы ещё хвалите советские учебники, а сами загадки из них не помните! От того, что её перевели на белорусский язык ничего не изменилось!
    Вы правда Кушнерева ? Тогда большой респект вам за программу по Библии - первую в РБ.

  • Бендер__Задунайский 19 февраля 2016 в 18:35 из Беларуси

    учебники учебниками но где полноценные КОМПЬЮТЕРНЫЕ обучающие программы??? (которые кстати чуть более чем полностью отсутствуют и на этом вашем хваленом западе даже за аграмадные деньжищи)

  • abra_kadabra345678 19 февраля 2016 в 18:48 из Беларуси

    наши учебники ни к чему, кроме шаблонного мышления не приводят. Надо учитывать 21 век на дворе, где все больше внимания уделяется личности ребенка, его креативности....

  • O-GOGO 19 февраля 2016 в 18:49 из Беларуси

    Алекс_Апекс (19.02.2016 17:13) писал(a):
    Когда я в свое время взял 5-й класс с перспективой на гуманитарный профиль впоследствии, мы сразу стали писать свой учебник. В результате к концу 9-го класса у каждого получились 2-3 общих тетради в 96 листов (почерк у всех разный) под одной обложкой с оглавлением, где были все правила, сформулированные нашими совместными усилиями(но всё - по науке!) в результате выводов и наблюдений над предложенным мной материалом. Там же были и необходимые алгоритмы их применения, таблицы и схемы. Всё - руками и умом детей, плюс для себя, кто хотел - особенно девочки - разные рисуночки, украшалочки, наклеечки, аппликации))). Из официальных учебников мы брали только упражнения, которые нам подходили. В 10-11-х углубляли и расширяли пройденное, "осерьёзнивали" - появились вставки, вклейки, дополнения. В результате к ЦТ все готовились по этому плоду наших усилий. Прошло 10 лет. Встречаемся - никто не выбросил. Говорят, детям своим подарим к 5 классу))) Примитивно? Любительство? Тем не менее - работает.
    А почему бы Вам не поделиться опытом с молодыми учителями? Например, издать в печатном виде методику преподавания или организовать свои курсы (платные).

  • 4218 19 февраля 2016 в 18:53 из Беларуси

    sonejka27 (19.02.2016 16:31) писал(a):
    странно. а я вот знакомясь с мировым опытом и литературой по профилю все больше осознаю, узость и слабость советской системы. в гуманитарных науках даже сравнивать нечего, и в естественных не так все шоколадно.
    Скажите какие претензии у вас к Дьяконову, Вяткину, Переломову - как представителям гуманитарной науки СССР ? Они до сих пор и есть эта самая мировая наука. В каждой гуманитарной науке (как и иных) в СССР были свои гении, свои бездари и свои палачи. А вы полагаете что палачей от науки нет сейчас в РБ ? О бездарях - вопрос отпадает автоматически - их у нас предостаточно. Ваша ошибка в том, что учебник для ВУЗов и тем более субъективное понимание заслуг гуманитарных наук не есть школьный учебник. Школьный учебник Коровкина или Донского - следите за рукой - не будет превзойден в РБ - НИКОГДА, несмотря на то что там оголтелый марксизм. С точки зрения понятности - все советские берут 90-95% - достигните хотя бы 80 % хоть в одном современном. Пока - 30-40%. То есть школьные учебники РБ - это замаскированные вузовские, только картинок больше. Я т.ж. не плохо знаю мировой уровень учебников и могу поговорить о любых европейских по истории предметно. Но мы сможем оценить только содержание, а не самое главное - язык который мы с вами в совершенстве как носители (!) - не знаем. Поэтому судить о том насколько

  • лена_володина 19 февраля 2016 в 18:55 из Норвегии

    id215671748 (19.02.2016 14:16) писал(a):
    Приведённые выдержки из учебников - просто трэш какой-то.
    Это ещё что... Во где трэш http://www.stena.ee/blog/zadachi-iz-uchebnikov-ot-kotoryh-volosy-dybom-vstayut

  • id138035100 19 февраля 2016 в 19:20 из Беларуси

    " Мы идём своим путём!" Пришли!!! Вот и учебники такие. Стоит!! Это родители позволяют измываться над своими детьми. Не боитесь, что скоро придёт очередь детей.... над вами измываться???

  • olicha 19 февраля 2016 в 19:24 из Беларуси

    Tartugas (19.02.2016 18:04) писал(a):
    Собсно, это- нормально! Вам в 1-м классе тоже самое объясняли, только вы не помните.
    Не так. В первом классе домашних заданий не было, поэтому и чудасатого оформления тоже

  • Tartugas 19 февраля 2016 в 19:42 из Беларуси

    olicha (19.02.2016 19:24) писал(a):
    Не так. В первом классе домашних заданий не было, поэтому и чудасатого оформления тоже
    В 1986 году в первом классе домашние задания были. "Чудастое оформление"- суть основа работы с документами вообще. Чтение инструкций, оформление документов, ЕСКД- оно все оттуда. Хотя о чем это я? В прошлом году ко мне сосед пришел и попросил настроить ему, внимание, холодильник. На вопрос об инструкции был получен исчерпывающий ответ: "Ее какие-то дебилы писали, ничего понять не могу"

  • Алекс_Апекс 19 февраля 2016 в 19:46 из Беларуси

    O-GOGO (19.02.2016 18:49) писал(a):
    А почему бы Вам не поделиться опытом с молодыми учителями? Например, издать в печатном виде методику преподавания или организовать свои курсы (платные).
    Ну, сейчас я уже в школе деньги не зарабатываю))) Поступил в соответствии с волшебным заклинанием, так часто звучащим на таких ветках: "Зналикудашлиненравитсяуходите".А потом здесь выше один форумчанин объяснил все законы кухни, на которой пекутся школьные учебники. Чужие у этой кормушки не ходят. А курсы, тем паче платные, - хто ж дасьць? Это прерогатива теток из ИРО)))

  • sonejka27 19 февраля 2016 в 19:47 из Беларуси

    4218 (19.02.2016 18:53) писал(a):
    Скажите какие претензии у вас к Дьяконову, Вяткину, Переломову - как представителям гуманитарной науки СССР ? Они до сих пор и есть эта самая мировая наука. В каждой гуманитарной науке (как и иных) в СССР были свои гении, свои бездари и свои палачи. А вы полагаете что палачей от науки нет сейчас в РБ ? О бездарях - вопрос отпадает автоматически - их у нас предостаточно. Ваша ошибка в том, что учебник для ВУЗов и тем более субъективное понимание заслуг гуманитарных наук не есть школьный учебник. Школьный учебник Коровкина или Донского - следите за рукой - не будет превзойден в РБ - НИКОГДА, несмотря на то что там оголтелый марксизм. С точки зрения понятности - все советские берут 90-95% - достигните хотя бы 80 % хоть в одном современном. Пока - 30-40%. То есть школьные учебники РБ - это замаскированные вузовские, только картинок больше. Я т.ж. не плохо знаю мировой уровень учебников и могу поговорить о любых европейских по истории предметно. Но мы сможем оценить только содержание, а не самое главное - язык который мы с вами в совершенстве как носители (!) - не знаем. Поэтому судить о том насколько... Читать дальше...
    Я помню тот учебник, почти как художественную книжку читать можно было. Хотя Матье с днём египетского мальчика интересней.

  • exoub 19 февраля 2016 в 19:58 из Беларуси

    sane4ka10 (19.02.2016 14:48) писал(a):
    Я бы посоветовала Валерию Герасимову не переворачивать математику для начальной школы вверх ногами своей гениальной методикой и учебником, а оставить все как было в советских учебниках. Да, он разложил многие понятия математики на блок-схемы и утверждения. Но это понятно только тому, кто математику уже знает. А вот почему все его задачи нужно запихивать в рамки "было-изменение- стало" , "изменение +", " Изменение -", "К1-К-Ок" и прочую ересь. Класс дочки учит математику по его методике, третий год рыдаем вместе с другими родителями одноклассников при приготовлении домашнего задания. Математика как наука имела одно и то же неизменное содержание. выучились же как-то наши бабушки, наши родители, мы еще застали в конце 80- начале 90 нормальные учебники математики. Успешно выучили курс школьной математики. Зачем же сейчас изобретать велосипед и создавать видимость усердной работы? И так можно бесконечно говорить о любом школьном предмете и учебниках.
    О да, в частности про эти "К1-К-Ок", племянник решал задачу, я нифига не понял что это за К1-К-Ок. Такая уже ерунда, не особо помню, что было в школе, но, вроде как, такой ерунды точно не было.

  • 4218 19 февраля 2016 в 20:06 из Беларуси

    sonejka27 (19.02.2016 19:47) писал(a):
    Я помню тот учебник, почти как художественную книжку читать можно было. Хотя Матье с днём египетского мальчика интересней.
    Вот видите. Я ее прочел без учителя, просто было интересно. Как потом читал за лето - то что нравилось - физику, геометрию... Через много лет узнал, что это все - золотой фонд и именно те кто "читался" мною и были признаны самыми лучшими в системе АПН. К учебнику Коровкина было еще куча УМК. И все - не противоречивые с ним. Конечно даже молодой спец с таким багажом и разнообразием мог вести уроки и заинтересовывать учащихся. А у нас в Мин обре признан лучшим учебник по истории одного коронованного жлоба, который не достоин даже называться учебным пособием из за ошибок, ляпов и пустоты изложения. На три абзаца первого параграфа - 6 новых терминов. Из них один - главный через который раскрывается суть события - употреблен впервые И НЕ ОБЪЯСНЕН ! Просто вот так ... Нетрудно догадаться кто обеспечивает ему беспроблемное существование в РБ.

  • nachalnaya_koshka_tutby1 19 февраля 2016 в 20:08 из Беларуси

    Анна_Кушнерёва (19.02.2016 17:34) писал(a):
    На счёт загадки "Што над намі дагары нагамі?" Это ж известная загадка, ещё из моего детства! Это МУХА!!! Люди! И вы ещё хвалите советские учебники, а сами загадки из них не помните! От того, что её перевели на белорусский язык ничего не изменилось!
    Я всю жизнь думала, что муха - это "кто", а "что"!

  • not_me 19 февраля 2016 в 20:27 из Беларуси

    tishwan (19.02.2016 16:15) писал(a):
    Спрашиваю автора, так от нечего делать, как у грамотного--как правильно писать... " Задачки и примеры из белорусских пособий"- ...белорусских или белоруских???
    Кстати да. Страна - Беларусь, а учебники белорусские.

  • dublbekar 19 февраля 2016 в 21:22 из Беларуси

    alisonfelix (19.02.2016 15:57) писал(a):
    Неужели Вера это Игорь?
    да. Просто Игорь за время прочтения задачи сменил пол. Задачка-то, оказывается, была на логику

  • Аекода_Стар 19 февраля 2016 в 21:23 из Европы

    Согласитесь, ведь те же интегралы - мелочи, которые большей части человечества и не нужны. Задача математики не в том, чтобы научить решать сложные уравнения, а в том, чтобы научить моделировать ситуации и только затем их решать. Математика должна быть привязана к жизни. Читать полностью: http://news.tut.by/society/485411.html это относится практически ко всем предметам. Не только в школе, но и в унуниверситете. Из школьной программы нужно в жизни в лучшем случае пятая часть. До сих пор не понимаю, зачем заставлять школьников учить сложные тригонометрические формулы, если подавляющему большинству не нужно даже знание просто синуса-косинуса. и даже на работе после университета не нужно это знание.

  • gaur_ni_orod 19 февраля 2016 в 21:26 из Беларуси

    А что в учебнике биологии-то не понравилось? Для 10 класса вполне нормально. Текст вырван из контекста. Учитывайте, что ученики уже давно знают, что такое клетка, из чего она должна состоять. И перед мейозом проходится митоз, который проще. А ещё в тексте присутствуют схемы и рисунки. И самое главное: самостоятельно такие вещи в школе не проходят - им всё должен разжевать учитель. Учебник в данном случае только для "повторить". Написано сухими неудобоваримыми формулировками - это да. Но учитель растолкует, тема не для самостоятельного изучения. Сама тема сложная? - Нет. 21 век на дворе, вы хотите до 10-11 класса пестики да стебельки проходить? А потом грипп антибиотиком лечить да в гомеопатию и в какой-нибудь волновой геном верить? К слову, учил биологию не по советским учебникам (были у меня и такие), а по новым на тот момент. С тех пор вроде ещё более новые выпустили - так они проще тех, по которым мне довелось учиться.

  • antistream 19 февраля 2016 в 21:42 из Беларуси

    Представляю, какими будут срочно составленные новые учебники! Зато свои. На деле не осталось ни внутренней логики предметов. ни межпредметных связей, ни системности образования.

  • id221948693 19 февраля 2016 в 22:03 из Беларуси

    Вот прислушался бы кто-нибудь к этой статье и вообще, чтобы она на глаза попала тому, кому надо принимать решение

  • id323526446 19 февраля 2016 в 22:04 из Беларуси

    Задача У Миши - 5 яблок У Кати - 7 Вопрос Кто последний бежал из колхозного сада, если у Пети в .опе соль?

  • newzubok 19 февраля 2016 в 22:23 из Беларуси

    Об учебнике биологии... Примерно год назад на ТУТе был спор об учебниках... И засветился в этом споре один из авторов учебника по биологии... Который начал себя стучать кулаком в грудь и доказывать насколько сложно написать современный учебник... Я, конечно, не биолог... Я - учитель физики. Но я задал автору всего один вопрос: изучал ли он возрастную и педагогическую психологию!? И знает ли, сколько новых терминов в учебнике может быть на одной странице, в одном параграфе!? И сколько их усваивается средним детенышем, ну... вот просто потому, что так природой предписано?! На что "кусочек авторского коллектива" ответил, что никаких "педов" он не заканчивал, а заканчивал университет, и, что он - биолог, а не какой-то там самоучка из деревни... Ну так о чем можно говорить??? Такие же и по физике, и по географии... А по математике - я вообще промолчу про Леонида Александровича Латотина и Бориса Дмитриевича Чеботаревского, в учебниках которых во главу угла поставлена не математика, а "Беларусь, беларуския прасторы, патрыятызм и мова"!!!

  • allo04 19 февраля 2016 в 22:27 из Беларуси

    4218 (19.02.2016 20:06) писал(a):
    Вот видите. Я ее прочел без учителя, просто было интересно. Как потом читал за лето - то что нравилось - физику, геометрию... Через много лет узнал, что это все - золотой фонд и именно те кто "читался" мною и были признаны самыми лучшими в системе АПН. К учебнику Коровкина было еще куча УМК. И все - не противоречивые с ним. Конечно даже молодой спец с таким багажом и разнообразием мог вести уроки и заинтересовывать учащихся. А у нас в Мин обре признан лучшим учебник по истории одного коронованного жлоба, который не достоин даже называться учебным пособием из за ошибок, ляпов и пустоты изложения. На три абзаца первого параграфа - 6 новых терминов. Из них один - главный через который раскрывается суть события - употреблен впервые И НЕ ОБЪЯСНЕН ! Просто вот так ... Нетрудно догадаться кто обеспечивает ему беспроблемное существование в РБ.
    Имя, сестра, имя (с) Страна должна знать своих героев!

  • hardworker 19 февраля 2016 в 22:30 из Беларуси

    [QUOTE=Ёжик_в тумане_talks49;30911091]Да? И именно поэтому в свои сорок я прекрасно помню стихи Пушкина, Лермонтова, Есенина и Блока, что такое линейное уравнение, угловой коэффициент, дискриминант, в каком году была Куликовская битва и Ледовое побоище, Законы термодинамики, Ома и Кирхгофа... и как размножаются цветочки.... Прошу Вас, без издёвки, написать здесь, хотя бы кратко, об этих вещах. И стихи тоже. Будет очень удобно вспомнить. Только не надо отправлять в поисковики. Заранее благодарю!

  • distu.rb-7 19 февраля 2016 в 22:45 из Беларуси

    Я после первай жа задачки завис... Прастите.Ресет.

  • ur4ik 19 февраля 2016 в 22:51 из Беларуси

    УВАЖАЕМЫЙ ТУТ, не могли бы вы создать полную коллекцию отсканированных советских учебников? Даже для того, чтобы заинтересованные родители могли по ним заниматься со своими детьми. Или чтобы давать детям самостоятельно поработать с ними

  • solei 19 февраля 2016 в 22:52 из Беларуси

    Анна_Кушнерёва (19.02.2016 17:34) писал(a):
    На счёт загадки "Што над намі дагары нагамі?" Это ж известная загадка, ещё из моего детства! Это МУХА!!! Люди! И вы ещё хвалите советские учебники, а сами загадки из них не помните! От того, что её перевели на белорусский язык ничего не изменилось!
    и из моего тоже, а я уже думала, неужели никто не вспомнит...

  • allo04 19 февраля 2016 в 22:53 из Беларуси

    ur4ik (19.02.2016 22:51) писал(a):
    УВАЖАЕМЫЙ ТУТ, не могли бы вы создать полную коллекцию отсканированных советских учебников? Даже для того, чтобы заинтересованные родители могли по ним заниматься со своими детьми. Или чтобы давать детям самостоятельно поработать с ними
    На торрентах давно уже все есть.

  • Uladzimir_Vorsa 19 февраля 2016 в 22:55 из Беларуси

    У мяне ёсьць з чым параўноўваць. Мае дзеці вучацца за мяжой. Сын у Празе, дачка - Ў Вільні. Дык вось што яны распавядаюць, калі прызджаюць на вакацыі дахаты. Беларуская адукацыя адна з горшых у Эўропе. Не дзеці, барані Бог, а сама сыстэма навучаньня. Сыну, каб паступіць у Карлаў універ не хапіла некалькі соцен гадзінанаў па розных прадметах і яму прыйшлося яшчэ год у Чэхіі давучвацца, каб адпавядаць хацяб мінімальнаму узроўню чэскіх вучняў. якія між тым вучацца ў школе аж 15 год. А ў Ліцьве ва ўніверсітэтах з трэцяга курсу пачынаецца выкладаньне на ангельскай мове. І калі ты яе не вучыў у школе - ты яе не пацягнеш і ўва універы. Во як, паньства. Трэба нешта рабіць

  • ur4ik 19 февраля 2016 в 22:56 из Беларуси

    allo04 (19.02.2016 22:53) писал(a):
    На торрентах давно уже все есть.
    Ну я ж не Медведев, чтобы по торрентам лазить

  • Giibel 19 февраля 2016 в 22:56 из Беларуси

    Алекс_Апекс (19.02.2016 16:51) писал(a):
    Уважаемый "литературовед", если вам нетрудно, набросайте примерный список произведений мировой литературы для изучения в течение года, к примеру, в 6-м классе. Заметьте, что их надо на только просто прочитать, но на их примере чему-то научить детей. Попробуйте.
    Все книги про Гарри Поттера. Если мало, то добавить Хроники Нарнии.

  • allo04 19 февраля 2016 в 22:58 из Беларуси

    ur4ik (19.02.2016 22:56) писал(a):
    Ну я ж не Медведев, чтобы по торрентам лазить
    А придется. Тутбай ничего такого не создаст: копирасты забодают.

  • bykrd 19 февраля 2016 в 23:00 из Беларуси

    Ну чего... в 2008 закончила школу, биологию учила хорошо, так как поступала в мед. Нормально все написано про кроссинговер. Мне и сейчас очень интересно было еще раз почитать) А ленивые и недалекие мамашки заведомо вбивают в голову ребенка что это ох как сложно и непосильно, вместо того чтобы сесть и пошевелить мозгами.

  • ur4ik 19 февраля 2016 в 23:02 из Беларуси

    Uladzimir_Vorsa (19.02.2016 22:55) писал(a):
    У мяне ёсьць з чым параўноўваць. Мае дзеці вучацца за мяжой. Сын у Празе, дачка - Ў Вільні. Дык вось што яны распавядаюць, калі прызджаюць на вакацыі дахаты. Беларуская адукацыя адна з горшых у Эўропе. Не дзеці, барані Бог, а сама сыстэма навучаньня. Сыну, каб паступіць у Карлаў універ не хапіла некалькі соцен гадзінанаў па розных прадметах і яму прыйшлося яшчэ год у Чэхіі давучвацца, каб адпавядаць хацяб мінімальнаму узроўню чэскіх вучняў. якія між тым вучацца ў школе аж 15 год. А ў Ліцьве ва ўніверсітэтах з трэцяга курсу пачынаецца выкладаньне на ангельскай мове. І калі ты яе не вучыў у школе - ты яе не пацягнеш і ўва універы. Во як, паньства. Трэба нешта рабіць
    Да нужно барть пример с тех стран, где больше всего нобелевских лауреатов и изобретений, прорывов в науке. Нам не нужен всесторонне развитый человек. Знать всё нереально. Нужно делать образование узкопрофильным. ЧТобы человек знал не всего по чуть-чуть, а всё в одной сфере, а в других - как ему захочется. До 9 класса учить все предметы. А потом ученику на выбор давать 4-5 предмета, а не 15, которые он будет изучать в 10-11. Тогда он сможет качественно подготовиться к поступлению, будет профи в этих предметах, отучиться в универе, а экономика получит высококвалифицированного специалиста в узкой области. А то выпускники наших вузов знают всё вокруг и ничего по своей специальности

  • hardworker 19 февраля 2016 в 23:03 из Беларуси

    sonejka27 (19.02.2016 19:47) писал(a):
    Я помню тот учебник, почти как художественную книжку читать можно было. Хотя Матье с днём египетского мальчика интересней.
    Позвольте встрять в ваш конкурс эрудитов. Можно список книг (название, автор), о которых ведёте разговор? И какие зарубежные рекомендуете? Заранее благодарю!

  • ur4ik 19 февраля 2016 в 23:06 из Беларуси

    allo04 (19.02.2016 22:58) писал(a):
    А придется. Тутбай ничего такого не создаст: копирасты забодают.
    Предполагаю, что авторские права на советские учебники каким-то образом принадлежат и Минобру РБ. Могли бы замутить проект общественный с ними.

  • hardworker 19 февраля 2016 в 23:08 из Беларуси

    Uladzimir_Vorsa (19.02.2016 22:55) писал(a):
    У мяне ёсьць з чым параўноўваць. Мае дзеці вучацца за мяжой. Сын у Празе, дачка - Ў Вільні. Дык вось што яны распавядаюць, калі прызджаюць на вакацыі дахаты. Беларуская адукацыя адна з горшых у Эўропе. Не дзеці, барані Бог, а сама сыстэма навучаньня. Сыну, каб паступіць у Карлаў універ не хапіла некалькі соцен гадзінанаў па розных прадметах і яму прыйшлося яшчэ год у Чэхіі давучвацца, каб адпавядаць хацяб мінімальнаму узроўню чэскіх вучняў. якія між тым вучацца ў школе аж 15 год. А ў Ліцьве ва ўніверсітэтах з трэцяга курсу пачынаецца выкладаньне на ангельскай мове. І калі ты яе не вучыў у школе - ты яе не пацягнеш і ўва універы. Во як, паньства. Трэба нешта рабіць
    И что, плохой результат? Сын за год осилил то, что чехи за 4. Американцы или африканцы, или ещё кто-нибудь (ваш варианты) также смогут? На английском и наши могут с третьего курса учиться. Не все, но могут. Если им будет нужно. Мне ещё интересно, что Ваш сын думает о необходимости высшего образования вообще, и что с самореализацией после учёбы?

  • allo04 19 февраля 2016 в 23:15 из Беларуси

    ur4ik (19.02.2016 23:06) писал(a):
    Предполагаю, что авторские права на советские учебники каким-то образом принадлежат и Минобру РБ. Могли бы замутить проект общественный с ними.
    Издательству "Просвещение" они принадлежат. И за шапку сухарей они ничего не отдадут.

  • hardworker 19 февраля 2016 в 23:16 из Беларуси

    Не поняла "наездов" на абзацы про мораль. Поясните.

  • newzubok 19 февраля 2016 в 23:17 из Беларуси

    ur4ik (19.02.2016 23:02) писал(a):
    Да нужно барть пример с тех стран, где больше всего нобелевских лауреатов и изобретений, прорывов в науке. Нам не нужен всесторонне развитый человек. Знать всё нереально. Нужно делать образование узкопрофильным. ЧТобы человек знал не всего по чуть-чуть, а всё в одной сфере, а в других - как ему захочется. До 9 класса учить все предметы. А потом ученику на выбор давать 4-5 предмета, а не 15, которые он будет изучать в 10-11. Тогда он сможет качественно подготовиться к поступлению, будет профи в этих предметах, отучиться в универе, а экономика получит высококвалифицированного специалиста в узкой области. А то выпускники наших вузов знают всё вокруг и ничего по своей специальности
    А Вам не кажется, что нобелевские лауреаты прочно знали "все вокруг" кроме той области, в которой премию отхватили? Вам загуглить или сами найдете??? Высшее образование - оно на то и "высшее", что человек образованный отличается от ремесленника знаниями во многих областях науки и искусства. А иначе чем отличаются друг от друга ПТУ и университет? В первом каменщика полтора года учат... Во втором - юриста... В чем разница? Думаете, полтора года мало, чтоб юриста забацать, если только и исключительно юриспруденции его учить?

  • newzubok 19 февраля 2016 в 23:20 из Беларуси

    allo04 (19.02.2016 23:15) писал(a):
    Издательству "Просвещение" они принадлежат. И за шапку сухарей они ничего не отдадут.
    Дак жэ ж деньги в этом разе уплывут мимо чьих-то рук!!!

  • hardworker 19 февраля 2016 в 23:21 из Беларуси

    bykrd (19.02.2016 23:00) писал(a):
    Ну чего... в 2008 закончила школу, биологию учила хорошо, так как поступала в мед. Нормально все написано про кроссинговер. Мне и сейчас очень интересно было еще раз почитать) А ленивые и недалекие мамашки заведомо вбивают в голову ребенка что это ох как сложно и непосильно, вместо того чтобы сесть и пошевелить мозгами.
    Согласна, как человек старшего поколения даже, что здесь ничего сложного. Правда, я бы заменила слова заимствованные на наши. В частности, кроссинговер - это, примерно, перекрещивание с перекрытием (покрытием)? Возмущение людей могу объяснить только тем, что сами они очень слабенько учились. И анатомии в частности.

  • newzubok 19 февраля 2016 в 23:40 из Беларуси

    hardworker (19.02.2016 23:21) писал(a):
    Согласна, как человек старшего поколения даже, что здесь ничего сложного. Правда, я бы заменила слова заимствованные на наши. В частности, кроссинговер - это, примерно, перекрещивание с перекрытием (покрытием)? Возмущение людей могу объяснить только тем, что сами они очень слабенько учились. И анатомии в частности.
    Поймите одну простую вещь, которую авторы советских учебников и советских школьных программ понимали! Ни детская память, ни детская психика не безграничны! И школьная программа не для того предназначена, чтобы сделать из ребенка биолога или физика... Просто обо всем! На том уровне, который доступен ребенку! Школьные предметы - всего лишь гантельки, предназначенные для развития мозга до некоей первоначальной ступени, с которой потом человек может начать углублять свои знания! Не, есть, конечно, уникумы, которые и в 12 лет могут вузовскую программу усвоить! А что дальше??? И... все же это - уникумы... Единицы!!!

  • sonejka27 19 февраля 2016 в 23:50 из Беларуси

    hardworker (19.02.2016 23:03) писал(a):
    Позвольте встрять в ваш конкурс эрудитов. Можно список книг (название, автор), о которых ведёте разговор? И какие зарубежные рекомендуете? Заранее благодарю!
    http://fremus.narod.ru/java/h01/ist582.html http://www.rodon.org/mme/dem/

  • spyphy 19 февраля 2016 в 23:52 из Беларуси

    Задаче 7 очевидно опечатка. Что здесь не понятного? И что с биологией не так?

  • mar100 19 февраля 2016 в 23:52 из Беларуси

    olicha (19.02.2016 16:55) писал(a):
    Ну, извините. Про 16 лет назад судить не берусь, а вот когда я училась в школе такого маразма точно не было. Про подписывание тетрадей. Учительница подписала только первую тетрадь по предмету, остальные мы вкладываем в оторванную обложку от первой тетради. А по поводу сам забацал. Лично мне хватило того, что мы неделю записывали всю необходимую информацию в дневник (школа, информацию о педагогах, родителях и т.п.), что само по себе было за гранью разумного. Т.е. тут можно, а тетрадку нельзя?
    знаете, уже так лет в школе не работаю, но если ничего не изменилось, то немного поясню. дневник обязателен с 3-го класса, а во 2-ом детей учат его заполнять, приучают за год аккуратно писать в дневнике, заполнять первую страницу и т.п. Так как он не обязателен, то его не берут на проверку заместители директора, да и проверки его тоже не требуют (а уже с 3-го класса-да, берут). а вот тетрадки по правилам в 1 и во 2-ом классе заполняет учитель, это прописано в рекомендациях. их уже имеют полное право проверить все, дай только волю. не каждый второклашка без ошибок и аккуратно подпишет тетрадь. а после проверки пишется справка (у Ивановой МИ столь-то тетрадей, подписано правильно столько-то и тому подобное)поэтому их и подписывают сами учителя. хотя честно, не встречала того, что вкладывается обложка старая. всегда опять подписывали

  • sonejka27 20 февраля 2016 в 00:16 из Беларуси

    mar100 (19.02.2016 23:52) писал(a):
    знаете, уже так лет в школе не работаю, но если ничего не изменилось, то немного поясню. дневник обязателен с 3-го класса, а во 2-ом детей учат его заполнять, приучают за год аккуратно писать в дневнике, заполнять первую страницу и т.п. Так как он не обязателен, то его не берут на проверку заместители директора, да и проверки его тоже не требуют (а уже с 3-го класса-да, берут). а вот тетрадки по правилам в 1 и во 2-ом классе заполняет учитель, это прописано в рекомендациях. их уже имеют полное право проверить все, дай только волю. не каждый второклашка без ошибок и аккуратно подпишет тетрадь. а после проверки пишется справка (у Ивановой МИ столь-то тетрадей, подписано правильно столько-то и тому подобное)поэтому их и подписывают сами учителя. хотя честно, не встречала того, что вкладывается обложка старая. всегда опять подписывали
    А разве смысл школы не заключается в том, чтобы ребёнок научился САМ подписывать тетрадки в том числе. И в чем проблема, если тетрадка будет подписана с ошибками и исправлениями? В следующий раз получится лучше. И зачем по этому поводу писать справку??

  • piano-n- 20 февраля 2016 в 00:36 из Беларуси

    ur4ik (19.02.2016 22:51) писал(a):
    УВАЖАЕМЫЙ ТУТ, не могли бы вы создать полную коллекцию отсканированных советских учебников? Даже для того, чтобы заинтересованные родители могли по ним заниматься со своими детьми. Или чтобы давать детям самостоятельно поработать с ними
    ЭТО БЫЛ БЫ ЦЕНННЕЙШИЙ ПОДАРОК ВСЕМ ДЕТЯМ И РОДИТЕЛЯМ!!!..

  • piano-n- 20 февраля 2016 в 00:50 из Беларуси

    Мысли по поводу оформления работ: есть такой чудный фильм "Первоклассница",1948 года. Оказывается,дети писали карандашом(!),дабы иметь возможность исправить,стереть,если не получилось красиво. И только ближе к концу учебного года учительница разрешала писать пером.Конечно,перо-это не ручка, есть свои особенности. НО. В современной Финляндии в тетрадях можно писать карандашом и стирать сколько угодно.Ведь смысл в знаниях,понимании,а не в оформлении.По крайней мере в начальной школе...

  • trilogy 20 февраля 2016 в 00:54 из Беларуси

    По-моему, количество ни о чём не говорящих школьнику фамилий в учебнике по истории , а также умопомрачительный "скриншот из учебника биологии" - это самая настоящая трагедия. Из детей пытаются сделать идиотов: зубрил и терпил и не удивительно, что многие сопротивляются - учиться не хотят. Есть подозрение, что такое безобразие везде и всюду, на всех уровнях. В итоге образование зачастую - почти фикция.

  • rn1804 20 февраля 2016 в 01:01 из Беларуси

    Ёжик_в тумане_talks49 (19.02.2016 16:44) писал(a):
    Аха, Вы еще похвалите сдачу экзаменов по тестам.... Когда мало того, что студенты и ученики просто напросто тупо зубрят ответы на вопросы... Занимаются подбором А логически помыслить и посчитать, чтоб прийти к правильному ответу не имея готовых вариантов ответа не могут... А если и смогут, то будут не уверены в своем ответе...
    Кстати, интересно было бы узнать такую статистику: какой процент сдающих ЦТ, к примеру, по математике, дают верный ответ хотя бы на 1 задание (менее половины/ более половины заданий) из части В. Это к вопросу, могут ли они правильно мыслить и посчитать. Боюсь, что статистика будет удручающей.

  • rn1804 20 февраля 2016 в 01:08 из Беларуси

    piano-n- (20.02.2016 00:50) писал(a):
    Мысли по поводу оформления работ: есть такой чудный фильм "Первоклассница",1948 года. Оказывается,дети писали карандашом(!),дабы иметь возможность исправить,стереть,если не получилось красиво. И только ближе к концу учебного года учительница разрешала писать пером.Конечно,перо-это не ручка, есть свои особенности. НО. В современной Финляндии в тетрадях можно писать карандашом и стирать сколько угодно.Ведь смысл в знаниях,понимании,а не в оформлении.По крайней мере в начальной школе...
    вот это здорово! Умный и правильный подход. Разве правильно снижать отметку за работу по математике за незначительные исправления ( или даже ошибки) в словах? А у нас это сплошь и рядом.

  • irin__nazarova 20 февраля 2016 в 01:12 из Беларуси

    dobrymole (19.02.2016 14:51) писал(a):
    Все таки боится ТУТ сказать правду, что основная причина - коррупция Мин обра и НИО. В системе не свои не ходят. Научный мирок РБ узок и коррумпирован. Никаких новых авторов за 20 лет НЕТ, не надо врать и все конкурсы "выигрывали" всегда те кто был и остаются прикорытными при Мин обре. Причем на конкурсах были достойные учебники но они все проиграли, потому что рецензенты наусканые чиновниками Мин обра которые отвечают головой за нецелевое использование денег. С кого спросят если на конкурсе победит авторский коллектив не утвержденный Мин обром ? Смешно. И новые учебники так же утверждены Журавским все старые авторские коллективы. Кстати еще ложь о том что нет времени писать: большинство авторов БЕРУТ отпуск в 3-4 месяца до полгода, который положен на написание учебника с сохранением зарплаты в ВУЗе. И что 20 лет вам мало ? Первые учебники вышли в 1994 г. ! Авторы неизменны на 90 % И это правда!!!! Кроме того нечего пенять на якобы замену авторских коллективов. Никто из прикорытных НЕ ДОПУСТИТ другого коллектива. Там драки постоянные, с жалобами и кляузами отвергнутых и потерпевшими поражение в борьбе за корыто хамки. Почему лезут ? Да отчет по науке позволяет отчитыватсчя школьными пособиями и акт о внедрении самый лучший - школа. Под несчастное уч пособие можно выклянчить в Админе и Мин фине финансирование ЦЕЛОГО ОТДЕЛА НАНа РБ. Я не шучу. А это уже серьезный предмет для драки. А вы школа... авторы... учебники плохие репетиторы... Некоторые чиновники заказывают плохие учебники (отвечаю головой) чтобы потом в частном издательстве (например Аверсэв) печатать свои дополнения и рабочие тетради, которые оплачиваются в 10 раз лучше учеьников в гос издательстве и, естественно, получают на паровозе гриф МО и НИО. А это совсем другие деньги. Пусть расскажут жены Министров образования за что они получают в частных издательствах по 2 тыс зеленых за напечатанную программу в 50 экз. И вы думаете это не знают СК и прочие ? Знают. Но это ведь "наш человек", правда ? ... Читать дальше...
    Согласна с каждым словом - узок круг этих людей. Страшно далеки они от народа. И, заметьте, учебники по геометрии - от 7-го до 11 класса - один и тот же авторский коллектив, то же самое -"Алгебра и анализ"

  • rn1804 20 февраля 2016 в 01:21 из Беларуси

    Аекода_Стар (19.02.2016 21:23) писал(a):
    Согласитесь, ведь те же интегралы - мелочи, которые большей части человечества и не нужны. Задача математики не в том, чтобы научить решать сложные уравнения, а в том, чтобы научить моделировать ситуации и только затем их решать. Математика должна быть привязана к жизни. Читать полностью: http://news.tut.by/society/485411.html это относится практически ко всем предметам. Не только в школе, но и в унуниверситете. Из школьной программы нужно в жизни в лучшем случае пятая часть. До сих пор не понимаю, зачем заставлять школьников учить сложные тригонометрические формулы, если подавляющему большинству не нужно даже знание просто синуса-косинуса. и даже на работе после университета не нужно это знание.
    но в таком случае и геометрию изучать не надо, т.к. половина геометрии использует триг. функции. А насчет формул я с Вами согласна. Достаточно знать пару основных. Остальные - в справочнике. Но ведь сегодня детей заставляют выучить наизусть таблицу значений триг. функций для некоторых углов, не объясняя, откуда эти значения берутся и как их увидеть. Ещё абсурднее : в одной из минских гимназий 5-тиклассников заставили учить таблицу простых чисел до 150. Ну не абсурд ли ?